.ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DE LA DIDÁCTICA.

AMBITOS DE LA INTERVENCION DE LA DIDACTICA.

Ámbito curricular (planificación): educación formal y educación no formal.

Ámbito ni curricular: educación informal.

La educación permanente debería conseguir la integración de los 3 tipos de educaión en una convergencia posible.

·         Educación formal, la enseñanza propiamente dicha:

·  Los contenidos son determinados por las autoridades académicas de forma explícita y deben ser asimilados obligatoriamente por el alumnado y se evalúan sistemáticamente por especialistas que siguen unas normas didácticas y unos horarios determinados.

·  Se prevén exámenes periódicos para ir avanzando y poder pasar de un ciclo a otro.

·  Educación no formal , ámbito extraescolar:

·         No se encuentra totalmente institucionalizada.

·         Esta organizada y es susceptible de planificación y de tratamiento didáctico porque comprende un proceso dirigido a la obtención de algún aprendizaje.

·         Representan, generalmente, actividades de carácter opcional.

·         Los objetivos son formulados previamente de forma explícita con una metodología determinada y utilizando medios específicos.

·         Existencia de reconocimiento social institucionalizado del papel educativo del educador.

·         Espacio y tiempo concretos para el desarrollo de la actividad.

·         Función educativa realizada de manera autónoma.

·  Educación informal, difusa y no planificada:

·         Acción educativa no organizada, individual y provocada por la recepción de influencias ambientales.

·         No susceptible de un tratamiento didáctico riguroso y sistemático.

·         Contribuye a formar la experiencia humana.

·         Ámbitos: vida familiar, vida cotidiana, medios de comunicación,...

·         La asimilación depende de cada individuo.